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长水教育探索“融合教育”,让3万余师生受益
发布日期:2021-02-04   来源:原创  阅读:69
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“2021年,我们要继续依托三师课堂、长水云课等智慧数字教育手段,发挥名师领航作用,让优质教育资源在各校区形成更大范围的共享,助力城乡教育均衡发展,让更多学生受惠。”长水教育集团董事局主席、总校长张韶维在集团2020年会上说道。近年来,长水教育集团紧跟第四次工业革命智能化发展步伐,把“建设全国有重要影响力的智慧数字教育平台”“深入推动三师课堂,助力城乡教育优质均衡发展”“未来教育学校满足多样性、均衡化教育需求”明确为集团发展的战略任务,积极探索教育教学手段革新,构建“互联网+”条件下的人才培养新模式和基于信息技术的新型教学模式,形成集团化办学的新动力源。


线上线下结合,将师生“拉”在一起


长水衡实中5G+AI课堂

2020年,面对新冠肺炎疫情,长水教育集团全国各校区按照教育部“停课不停教”“停课不停学”等要求,以最快速度适应线上教学的节奏,带领3万余学生在“云端”开展教与学。2020年2月7日,在疫情防控的关键时期,长水教育集团联合人民网开展了“同上一堂课”,面向全国50余万师生、家长和群众开展科学防控疫情知识分享。这场互联网教育实验不仅很好地抵御了疫情对学校的冲击,也为学校教育教学手段的全面变革奠定了扎实的基础。


“同上一堂课”直播画面


线上教育与线下教育,是一场技术革新与传统教育之间的碰撞。只有将线上线下相结合,打破学习时空的限制,保留线下教育应有的温度,才是适应人工智能时代的更好模式。长水教育依托“集团化办学、校区化管理、学区化协同”机制优势和平台优势,全面探索实践信息科技、互联网技术在教育教学中的广泛应用,通过线上线下教学融合,将相隔万里的师生“拉”在一起,共同开展教学活动。


学生和家长收听收看“同上一堂课”


“近年来,我们先后开展了寒假线上视频课、升学辅导课、奥赛培训、直播‘同一堂课’,搭建起了长水云课平台、启动了三师课堂等线上线下融合教育平台建设和教育教学活动。”长水教育集团信息中心负责人介绍,目前,集团依托未来学校教学研究院、智慧数字教育集团、未来教育学校、5G+AI实验室,发挥了网络教育和人工智能的全新优势。通过不断地创新教育和学习方法,逐步形成覆盖教与学全过程的教育管理与监测体系,发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,构建人人皆学、处处能学、时时可学的智能化学习环境。2020年3月,长水教育集团各校区每天开展线上教育课程819门次,上课师生累计18.3万人次,最高同时在线21206人次。


“五个阶梯”,以育人育才为本


线上线下是手段,立德树人、育人育才是教育的本质要求和价值诉求。长水教育集团以师生为主体,不断提升融合教育质量,搭建了五级阶梯。第一级阶梯是以教育大数据作为支撑。集团从2018年开始建立了教育大数据研究基础数据库,为集团战略制定、决策部署、过程管理、教育教学活动等工作提供了较好的数据支撑。第二级阶梯是以清华大学长水学习与人类发展研究院为学习和发展研究奠基。2019年1月12日,在清华大学帮助下,清华大学长水学习与人类发展研究院成立。研究院以服务人类发展需求、面向国家战略,促进高等教育与基础教育的协调发展,搭建学习与人类发展领域的跨学科研究平台为目标,从深层次上推动了长水教育集团中学教育与高等教育的良好衔接,逐步形成了“连续的成长、贯通的教育”体系,推动了长水教育在全国各所中学的内涵发展和优质均衡发展。


清华大学-长水学习与人类发展研究院成立仪式


第三级阶梯是以未来学校教学研究咨询委员会提供决策智慧。在清华大学教育研究院指导下,未来学校教学研究咨询委员会建立了由多领域知名教授、学术专家与教育一线管理工作者组成的强大教育智库团队,重点致力于学科建设、人才引进、科研工作和教学评价中的主导作用,为提高教育教学研究与决策的科学化、民主化水平发挥出有力支撑。第四级阶梯是搭建多形式线上教学平台充实“云端”架构。长水教育集团针对不同教学需求、教学场景,开发了长水云课、三师课堂、家长互联网学校等线上教育平台,满足教师教学、学生学习、家长参与的需求。


长水衡实中学生


第五级阶梯是高站位高标准统筹线上教育质量工作。长水教育集团统一领导、统一指挥、统一部署智慧数字教育,由集团信息中心、长水教科院、衡实中集团联合组织实施三师课堂,三部门从不同维度做好长水教育“集团化办学、校区化管理、学区化协同”新机制下的集软硬件部署、课堂教学、教师培训于一体的三师课堂整体解决方案。也由此,长水教育集团逐步形成全面提升教师信息化水平的融合学习组织、形成集团在全国各地学校与全国一流教育资源的贯通、形成传统课堂向信息化课堂的转变。


 分类开课,提升学生学习效率


在融合教育实践中,长水教育集团针对初中、高中、高考补习学校的不同年级段学生,分别开展不同的线上教育课程,分批次安排课时。针对不同学生、不同学情,采用分层教学和增加课时的方法进行教学,既提高了课堂效率,又保护了学生的视力,保障了学生正常的休息时间。长水教科院、信息中心对线上授课满意度调查反馈显示:初三、高三年级学生对线上授课教师满意的占77.5%;高一、高二年级学生对线上授课教师满意的占79.6%。


探索不止,不断克服难题


长水教育集团教师郭春容说:“按照集团要求,上好一堂线上课,我要花比一堂线下课更多的时间和精力做准备。我对线上教学总结出三点经验:一是精心,用心备课,用心推敲课堂的每一个细节。二是极致,使课堂每一个知识点的呈现及与学生的有效互动都发挥得淋漓尽致。三是精彩,要让线上课堂变得生动有趣,最大程度地提升学生的专注度”。


长水衡实中课堂


目前,长水教育集团信息中心还制定了《长水教育集团化办学三师课堂实施指导意见》《长水云课教师端操作手册》《长水云课教师端常见问题指导手册》等,保障了集团融合教育教学的顺利开展。集团信息中心还建立24小时在线服务,为教师和学生提供技术指导等服务保障。从整体上看,长水教育集团不断探索实践的线上线下教育融合,对集团、学校、师生、家长涉及的教育理念、教学手段、育人观念都产生了积极的影响。长水教育集团仍然在不断克服在线教育科技手段、信息化技术、课程、互动、名师、创新等难题,着力推进线上线下教育的更好融合、衔接,构建更加开放灵活的教育体系,促进线上教育形成更优质、更均衡、更广泛的辐射。