十五年立德树人，十五年砥砺奋进，十五年弦歌不辍。长水教育集团自2005年创立以来，始终贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、全面优质、追求卓越、和谐发展”办学方针和“学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可”四个维度办学目标，深入践行“为人民满意的教育服务”使命，依托自身创建的“集团化办学、校区化管理、学区化协同”新机制，持续推动中学教育的内涵式、高质量发展，全面服务于学生成人成才，激发了集团化办学的新活力，丰富了集团化办学的新内涵，重塑了集团化办学的新格局。

目前，长水教育集团化办学形成“五大优势”：

优势一：不断加强集团化办学理论到实践，实践到理论的探索与总结，全面着力优质教育资源的均衡发展

长水教育集团是全国率先实施集团化办学的教育集团之一。长水教育依托自身建立的“集团化办学、校区化管理、学区化协同”新机制，为政府购买服务、委托管理提供优质化、专业化、标准化的教育服务保障，赢得了各地合作办学政府的充分信赖。

衡实中学生校园内学习

近年来，长水教育集团各校区深入践行“12345”、三省十问、激情教育、331高效课堂、精细化管理等，深入研究课程、课堂改革，不断加强新时代集团化办学从理论到实践，从实践到理论的探索与总结，全面着力优质教育资源的均衡发展。

长水教育集团化办学聚焦高中教育，辐射初中优质教育资源，逐渐发展到集团化办学的高级阶段，闯出了一条与长水教育品牌为支撑的集团化办学新路子，各校区逐步实现优秀教师资源共享、课程改革成果共享、先进管理成果共享、教育科研成果共享等“十个统一”。据相关权威数据显示，长水教育集团各校区育人水平居区域同类学校前列，高中在读学生数量列西部第一、全国第四。

目前，长水教育集团办学已覆盖云南、贵州、四川、北京、内蒙古、陕西、山西等多个省区市，在国内形成“一校多点”的办学格局。集团各校区育人水平不断提高，逐步实现内涵式、优质化发展。

优势二：始终将教育的公益属性摆在第一位，以全面的视野培养全面发展的人、培养有个性的人

“我是来自迪庆藏族自治州香格里拉市一个普通的农村家庭。以前，我从未想过自己高中会来到云南衡水实验中学，在州教体局的关心下，在父母的支持下，我有幸来到衡实中，我很珍视这个来之不易的机会。来到这里，在与同学相处的时光里，我感到无比温暖，在老师的帮助下，我不但学习到很多知识，而且也成长了许多，我感激衡实中，我感谢能遇见这么好的老师和同学！”衡实中西山校区藏族学生和娅娟说。

一直以来，长水教育集团始终将教育的公益属性摆在第一位，积极履行社会责任，培养学生树立良好的人生观、世界观、价值观。

教育教学中，长水教育集团各校区特别注重教学成绩与学生素质的同步提升，高度重视师德师风建设。各校区坚持立德树人这一根本任务和“给学生终身受益的教育”理念，以学生为本，以全面发展的视野培养全面发展的人、培养有个性的人，使学生具有健康的心理、高尚的品德、健全的人格、渊博的知识、创新的思维、现代的观念、远大的志向、快乐的人生。

课堂上师生互动

长水教育集团衡实中学生张雨馨说：“我感谢衡实中的老师，因为他们有着纯朴的育人之心，从他们的身上，我看到了一份对教育的大爱。在他们的关怀下，使我们遇到困难也能逆流而上，引领我们茁壮成长起来”。

长水教育集团始终倡导有益于社会而后存的教育公益属性理念，积极履行社会责任，通过“烛光行动”、开办藏族高中班、爱心捐赠等灵活多样的帮扶形式，先后投入3427万元，资助边疆地区、民族地区、贫困地区困难学生1557人。

长水教育集团各校区积极组织学生进行志愿活动和公益活动，培养学生的爱心和责任心；不间断地开展爱心送教活动，开展了以迪庆藏族班为代表的系列办学活动，长水教育彰显的教育情怀及承担的社会责任，受到了昆明市、迪庆州主要领导的肯定。

优势三：强化课堂改革，首创331高效课堂，培养学生的学习能力和创新能力，为学生终身幸福奠基

在传承中创新，以创新促发展。长水教育集团衡实中经过多年的发展与积淀，真正实现了云南化、本土化、优质化。

长水教育集团各校区高度重视课堂改革和教学过程的精细化管理，通过深入实践集团统一实施的教育教学体系，建立了内涵式、现代化的管理模式和方法，各校区在办学管理、教育教学、校园文化、校园秩序、校园活动中迸发出全新的活力。

集团还确立了331高效课堂示范校、晋级升等示范校、党建引领示范校、“六年一体化”示范校、建设区域教育中心示范校、立德树人示范校、国际教育本土化示范校等，引领各校区实施精细化管理的同时，发展校区特色。

学生积极举手回答问题

“第一次参观校园，就被学校的331高效课堂所吸引，从来没有见过这样的课堂，氛围很活跃，学生自学能力极强，注意力高度集中，孩子根本没有时间走神。”衡实中学生李青的爸爸在参加衡实中校园开放日活动后说。

衡实中创建的331课堂模式实现教学心理过程调整，即迁移运用。各科知识经过331课堂两部分七个环节的学习，理解更透彻，运用更熟练，331高效课堂几个环节为“导、思、议、展、评、检、练”，七个环节之间有严格的先后顺序，同时各环节之间有着紧密的联系，相辅相成，成为一个有机的整体。

“331高效课堂是融入素质教育的课堂，是培养学习能力和创新能力的课堂，是塑造学生品质的课堂，是为学生终身幸福奠定基础的课堂。这样的课堂形式很新颖，课堂氛围活跃，孩子们学习起来也很带劲。”衡实中学生家长张文斌说。

优势四：“鲤鱼计划”又一批次引进一流人才，“五中心”持续推动一流师资建设

今年以来，长水教育集团通过人才引进新举措“鲤鱼计划”，又一批次引进清华大学、北京大学、C9联盟等名校硕士、博士30名，双一流A类大学毕业生65名，新聘一线教师中硕士及以上学历124名，由集团人力资源部科学调配、定向充实到衡实中各校区一线教学岗位，并作为集团未来教育事业的后备干部进行重点培养。

在教师专业化培养方面，长水教育集团建立了高效的工作渠道与培养机制。比如，以教师专业化发展为主体，建立了人才配置中心、薪酬福利中心、培训提升中心、绩效使能中心、改革与发展中心等一流师资管理系统和平台，统筹各校区人力资源管理工作，促进教师专业化发展，推动育人水平再提升，服务学生成人成才。

衡实中学生马振然的妈妈说：“对于每一位孩子，衡实中老师做到了不抛弃、不放弃。老师也有亲人、也有家庭，他们放弃了自己的休息时间、陪家人的时间，陪伴孩子、与孩子交流、教孩子方法、引导孩子学习，每位老师都是非常负责任的老师”。

老师在上课

为提升教师的专业素养，长水教育集团每年安排教师到清华附中、北大附中、北京十一学校、河北衡水中学等国内名校学习交流，大幅提升了教师的专业素养。

衡实中教师杨云桥说：“来到长水教育集团衡实中，我的专业成长非常快，我对建立和谐的师生关系，做一名优秀的人民教师有了更深刻的认识”。

目前，长水教育集团通过内培外引、制度保障、氛围营造、文化认同等举措，建立起一支忠诚可靠、为师为范、德才兼备、懂战略会战术的中青年校长队伍和后备队伍；打造出一支以学生为中心、以学生成长为导向、结构合理、激情四射的“四有”卓越教师（导师）团队。集团现有教职员工2500余人。

优势五：导入卓越绩效使能和全面质量管理，为学校管理及教育教学水平提升持续赋能

“学校管理很高效、孩子学习效率也很高。作为家长，把孩子放在长水教育的学校读书我很放心。”衡实中学生李青的家长说。

学生认真听讲

长水教育集团导入先进的管理体系——卓越绩效使能和全面质量管理，加速了各校区在办学管理和教育教学水平的提升。与此同时，长水教育集团凭借先进的办学理念和优秀的育人水平，先后在国内创办多所实体学校，并赢得学生、家长和社会各界的一致好评。

近年来，长水教育集团秉承机制创新、优质教育、卓越办学、终身学习理念，持续推动教育均衡发展、优质发展、内涵式发展的实质性进程，为学生提供公平而有质量的教育，缓解了人民群众对优质化、多样性、选择性、特色化的教育需求。特别值得一提的是，长水教育集团通过规范、成熟的资产管理体系，增强了合作办学政府国有教育资产的安全和保值增值，保障了地方政府办教育的有效投入。

如今，长水教育“集团化办学、校区化管理、学区化协同”新机制内涵日趋丰富、体系日趋完善，推动了中学教育的机制变革、质量变革、效率变革、发展变革。集团全体教职员工正深入地践行“12345”（落实立德树人这一根本任务；全面加强管理层队伍和优质教师队伍“两支队伍”建设；按照“三个负责任”办学精神，引领师生办负责任的学校，当负责任的老师，做负责任的学生；践行学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可“四个维度”的办学目标；深入践行“五大理念”：核心理念是把学校建成一个精神特区，育人理念是给学生终身受益的教育，教学理念是素质教育更能提高升学率，生存理念是让学校成为激情燃烧的乐园，管理理念是，管理就是沟通、服务和引领），不断提升广大人民群众的教育获得感、满意感、幸福感。