1年前，长水衡实中勐腊校区的入口平均分比县域同类学校普遍低44.46分。而1年后在西双版纳傣族自治州联考中，勐腊校区却打了一场漂亮的翻身仗，理科差值大幅缩减为16.81分，文科缩减为0.31分；文科语文、政治、历史、地理平均分均为全县第一。

当拿到这样的成绩单时，勐腊校区的常务副校长张学华终于露出了久违的笑容并激动地说道，“很荣幸能作为‘三师课堂’教育模式的试点学校，通过一年多的试点，此模式确实很好地改善了勐腊校区的教育教学效果，同时也解决了很多现实难题和传统教学突破不了的瓶颈”。

长水衡实中勐腊校区常务副校长 张学华

困境：好老师请不来也留不住，县域中学出路在哪儿？

1年前，张学华刚接手勐腊校区时，便发现学校面临的最大现实问题便是：好老师请不进来，也留不住。“当时集团通过各种方式引进优质师资，并将优质师资平均分配至各校区，但是由于勐腊县气候和地域条件的限制，我很怕会像其他县域中学一样，留不住好老师呀！”面对一系列难以化解的现实难题，张学华一度陷入困境，每晚辗转反侧的仍是学校的生存与发展问题。

“不过庆幸的是，勐腊校区背后有一个坚强的后盾——长水教育集团。”张学华感叹道，长水教育集团发于云南，办学属地多集中在中西部地区，勐腊校区只是其中的一个缩影，像丘北校区、镇雄校区、版纳校区等都面临着相似困境。为破解困境，从2018年开始集团就在大力探索与研究“教育信息化”新路径，而“三师课堂”教育模式便是集团教育信息化的重要成果之一，并给像勐腊校区这样的县域中学带来了新出路。

三师协同教学

“去年，第一次从集团听说‘三师课堂’教育模式，说实话当时我也有过迟疑：这种新型教育模式真的能成吗？”据张学华回忆，为了更好地验证“三师课堂”的可行性，他特意翻阅了《未来学校》《中国未来教育白皮书》等书籍。看完后，张学华得出结论：未来，互联网+人工智能+线下教学的模式将会成为中国教育的主流和发展方向。再加上“双师课堂”推行的成功案例，更让张学华认定在勐腊校区试点推行“三师课堂”能改变现实困境。

不同于“双师课堂”的“线上+线下”教学，“三师课堂”衍生出了“线上名师直播+线下老师个性辅导+德育导师成长指导”三师协同并进模式，此模式创造性增设了线下个性辅导老师和线下德育老师。通过线上授课与线下补充答疑的方式，保证知识的学习没有“夹生饭”；再加上线下德育老师对课堂教学进行有益补充，帮助学生塑造良好的道德素养、健全的人格、强壮的体魄，有效保障学生全面而有个性化的发展。

线下老师个性辅导

线下老师德育辅导

经过深思熟虑，长水教育集团决定在人才问题最严峻的勐腊校区率先试点推行“三师课堂”教育模式，集团相信，要顺应新时代发展潮流，在长水教育集团化办学的指引下，一定能为县域中学教育质量提升蹚出一条阳光大道。

破局：众手托举“三师课堂”，县域中学找到新出路

试点推行“三师课堂”的想法是好的，可真正撸起袖子开始干后，张学华才发现还有更多棘手的问题在后面，除了要配置好硬件设施，保证直播效果，更重要的是做好线下辅导老师的思想工作并提高线上与线下老师的默契配合度。

学校刚推行‘三师课堂’时，部分线下辅导老师觉得这种全新的教育模式与传统教学模式差异较大，他们也没有信心能够推行好三师课堂，于是出现了些许质疑和不理解。线下老师的不理解无疑给三师课堂的试点推行增加了难度和阻力。

为了打开线下老师的思路，让大家齐心协力地往前推进三师课堂工作，张学华带队，与三师课堂项目组一起做了大量的思想工作，不过好在三师课堂得到了当地政府的高度重视，勐腊县教育体育局专门为勐腊校区搭建了两间三师直播间、14间三师教室，拉了两条电信宽带专线，配备好硬件设施以保障直播效果。

三师课堂直播间

三师课堂教室

勐腊县教育体育局的高度支持，让勐腊校区所有师生看到了希望与未来。而在实际推行过程中，线下老师也逐渐尝到了三师课堂的甜头，发现不仅可以跟着名师学习交流，还可以不断提升教学技能。

三师之一的直播主讲老师多是清华、北大等名校毕业生且具备多年一线授课经验。据张学华回忆，去年“三师课堂”九大学科主讲名师亲自来到勐腊校区，与线下老师们进行了为期一个月的磨合。“三师课堂”项目组更是直接驻扎在勐腊校区，关注师生的心理变化并及时解决技术问题。

名师到访勐腊校区

勐腊县副县长说，在勐腊教育史上还从来没有过那么多的名师到访勐腊，希望线上名师要结合勐腊学生的实际学情认真研讨，把更多的优质教育资源辐射给勐腊，用科技赋能补足优质教育资源短缺的短板，利用三师课堂引领和推动勐腊的教育教学朝着更高的目标发展。

曙光：“三师课堂”初见成效，获得师生一致认可

 经过1年的试点推行，三师课堂教育模式在勐腊校区取得了良好的反响与成效。“最明显的改变，便是孩子们的学习成绩稳步提升，而且学生们的自我管理能力不断增强；而对于线下老师老说，他们也获得了快速成长，不仅授课能力、教育技能、专业知识得到了提升，还有部分老师都可以在直播间授课了。”张学华介绍道。

“作为青年老师，我们在教育教学方面还有很大的成长与进步空间，三师课堂的推广其实为我们提供了一个很好的学习平台与学习机会。线上主讲名师严谨的治学态度，渊博的学术知识以及独到的观点见解，都让我受益匪浅。在线上老师的带领下，我们学到了很多新的教育教学理论，开阔了教育视野。在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长，这就是最好的收获！”勐腊校区政治老师马绍云表示。

线下老师辅导学生

“1年来，在三师课堂教育模式下，线上名师的知识传授，线下老师的个性辅导，德育老师的悉心帮助，都在让我成为一个更优秀的人。更重要的是，此种教育模式让我有了自控力，更加自律，能够更好地管理自己，约束自己。”勐腊校区学生芮珏未来说道。

学生认真听讲

而学生李纪宏的妈妈则表示，自从学校推行三师课堂以来，孩子每次放学回家谈论最多的便是主讲老师的优秀，老师总能轻松地化难为简，将重难点以巧妙的方式讲透彻。“每次听孩子讲述课堂上的趣事，我发现他的眼睛在放光，感谢那些优秀的清北名师帮助我的孩子开拓了视野，让他看到了星辰大海，希望我的孩子能够越来越优秀，走向更广阔的未来。”

三师课堂在勐腊校区的试点推行，更加坚定了长水教育集团推进教育信息化的步伐。今年9月，长水衡实中丘北校区、镇雄校区也加入了三师课堂大家庭，与版纳校区、勐腊校区一起在直播基地西山校区的带领下，形成了一个“194名教师+35个班级+1626名学生”的教学协作体，在促进教育公平的同时助力县域中学教育教学质量的整体提升。未来，长水教育集团还将深入推进三师课堂，不断探索更加开放、灵活的育人方式，让学生真正成为中心，真正实现千人千面、因材施教，培养全面而有个性的人。