全球教育领域的革新之风正劲，从人工智能的深度融合到在线教育的蓬勃兴起，从教育资源的泛在化到学习方式的个性化，教育的面貌正在发生深刻变化。而在这其中，个性教育以其独特的魅力和潜力，成为引领未来教育发展的重要方向。

“三新”背景下，长水教育围绕“五育融合、促进学生全面发展”进行了深入实践，在提高教育的个性化方面也进行了积极探索。长水教育根据学生个性化的发展需求，通过开发多样态特色课程、实施多元化评价体系、创新信息化教学模式等系列举措，充分发掘学生的潜能，开展精准到学生个体的培养。

学校在因材施教的理论基础上，采用分类培养模式，建立起适应不同基础、不同个性的一整套育人体系，推行“学案导学”，强调根据学情设计课堂，鼓励老师自编学案；积极尝试分层布置作业；借助积累本、错题本等为学生建立个性化的题库，巩固教学效果；在规范实施国家课程的基础上，积极创建理念先进、特色鲜明、充满活力的高中新课程新教材改革体系，帮助每一位学生获得最大提升。

以“多元＋特色”为总体思路，构建丰富多彩的校本选修课程体系，如击剑课、棒球课、VR课、马术课、摄影课、书法课、无人机课、游泳课等，不断完善数学、物理、化学等学科竞赛辅导课程体系，由学生根据自己的特长或爱好自选课程，让每一位学生有一项特长，并结合各校区实际情况，因材施教实施对学生精准到个体的培养，充分发掘并发挥学生潜能，实现学生全面发展，素质发展，个性发展。

为切实落实综合素质评价，各校区坚持以人为本，科学评价，全面、全程、客观且富有人性化地对学生进行评价，摒弃单纯的学业评价方式，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各个要素综合的评价，建立班级档案，建立学生“个人成长档案“，为学生综合素质评价提供平台，真正使学生综合素质评价做到全面、全程，落在实处。此外，学校就问题导向，目标导向，引导学生靶向归因，精准施策，帮助学生掌握知识的同时，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

长水教育经多年深入研究学生学习和成长规律、分析学生学习方式和实践能力、有效提升课堂效率而创建了“331”实效教学法。“331”实效教学法以课堂“教与学”的改革为立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为出发点，在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动，进一步推进课堂教学改革，提升课堂教学效率，推动教师队伍快速成长，助力学生学习能力提升。

长水教育积极落实教育部加快教育信息化高质量发展、发展“互联网+教育”部署精神，重点打造智能的教育教学环境，不断推动教育信息化升级发展。“三师同步课堂”作为长水教育推动智慧数字教育的有力举措，拓展了“教学”的外延，更推动了中西部教育的优质均衡发展。

三师同步课堂教学模式匹配的是清华北大等国内外一流名校的名师团队，以“三师教学、四方协同”的创新教学模式，即“线上名师直播+线下老师个性辅导+德育导师成长指导”三师协同并进，真正打通“教”与“学”，形成独特的教学优势，实现优质资源共享，为学生提供全方位的教育服务。

智慧纸笔课堂，实现了信息化和传统教学的深度融合。通过智能化的方式，实现教育教学全过程的数字化应用和管理，依托人工智能技术实现差异化的教学、个性化的学习，赋能课堂精准讲评、课后针对性巩固等各类教育场景。是长水教育进一步深化教育数字化的重大尝试，举措得力、意义深远。

成功的教育都离不开尊重个性、管教适度、重视心理感受和不跟风盲从。在此基础上，因势利导、因材施教，充分挖掘和发挥每个学生的潜能与个性，为他们今后的人生奠定坚实的基础，方为教育的本质。

长水教育集团将继续在“集团化办学、学区化协同、校区化管理”创新机制的引领下，积极革新个性化教育的实践模式，加速发展特色化的高中阶段学校，构建“个性化、多元化”人才培养体系，实施精准到学生个体的培养，为学子的成长提供最佳的教育。