今天给大家说说流行世界的STEAM教育。它有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。其教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，STEAM原身是STEM理念，即科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)的首字母。旨在鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升综合竞争力。后期加入了艺术(Arts),使其内涵变得更加全面。继美国、英国、澳大利亚、韩国之后，中国于2015年正式提出要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。STEAM作为集科学，技术，工程，艺术，数学于一体的综合教育，倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，让学生在综合的环境中学习，自己动手完成他们感兴趣的并且和他们生活相关的项目，从过程中获得学科以及跨学科的知识。

STEAM最核心的特点就是融合各学科知识，培养学生跨学科知识应用的能力。STEAM倡导孩子超学科学习概念，注重学习与现实世界联系。在学科之间、相互支撑、相互补充、共同发展，培养学生各方面技能和认知，强调学生的主动探索精神。STEAM代表着一种现代的教育哲学，它不仅是传统理工课程的集中展示，而是有更立体的内容：跨学科学习、团队协作、交流沟通、语言艺术、重视艺术、注重过程、动手能力。

1、跨学科学习

在完成项目的过程中，将科学、技术、工程、数学、艺术知识相互融合，相互补充。通过自己动手制作模型，不断测试，不断改进模型的搭建，进行跨学科学习，在实践中进行不断创新，最大化地激发学生的学习兴趣。

2、团队协作

公开课的展示中，每组孩子在展示前都介绍了自己和自己负责的内容，或是模型的设计，或是PPT的制作。使学生意识到自己工作会影响整个团队，也突出了个人在团队里的贡献。这样就实现了学生真正地落实自己的责任，与他人团结协作，朝着一个共同目标努力。

3、交流沟通

在协作过程中，学会与旁人沟通或交换思想意见，在遇到问题的时候动用集体的智慧，找到解决实际问题的方法，这是提高“批判性思维”的有效方式，也是形成学生凝聚力的必然之路。

4、语言艺术

对于学生来说，在众多专家、老师面前展示是一件有挑战的事情。少数学生在开始时可能会紧张，但是学校在平时教学中就注重培养学生的语言表达能力，用英语英语沟通，这让学生更好地学习英语，也更好地让学生学会表达自己。

5、重视艺术

模型制作的过程，同样是个艺术创作的过程，制作出来的模型不仅考虑到了模型的实用合理性，还要考虑到其美观。这与STEAM的教育理念——重视对艺术文化软实力的培养不谋而合。

6、注重过程

传统的科学课程往往是老师希望学生能够达到某种结果，而STEAM课程更注重实践，注重动手、学习的过程，而不是结果。学生在制作模型的过程中，有些学生制作的模型失败了，但是学生能够在失败中学习经验，这堂课的意义也同样实现了。需要给与学生无限的想象空间，鼓励学生们敢于去想，敢于去做，让孩子们尝试不同的想法，听到不同的观点，在不断“试错”的过程中进行创新。

7、动手能力

STEAM教育同样强调学生的动手能力。对学生活动作品进行展示。由学生选题并经过自己运算、模型搭建等一系列的科学研究实验得出结论。

任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。STEAM教育将对综合型人才培养起到极大促进作用。

（综合网络）