为进一步丰富长水教育“集团化办学、学区化协同、校区化管理”创新机制的内涵，通过学区、校区间的交流、学习、合作，促进集团所辖“县域中学”整体教育质量提升和教育理念融合，日前，长水教育集团勐腊校区组织学校初中毕业生到云南长水实验中学滇池本部校区、呈贡校区开展系列研学交流活动。

作为长水教育“集团化办学”全要素、高品质、多样化发展的校区代表，云南长水实验中学滇池本部校区、呈贡校区对于此次兄弟校区研学活动高度重视，通过认真筹备、精心组织，为勐腊校区师生呈现了丰富的研学内容。勐腊校区师生通过领略两校的校园风采，观摩校园文化墙、体育场、图书馆等文化中心与教育设施，深度领会了两所学校的校友风采、办学理念、教育教学成果、办学特色等，深刻激发了勐腊学子对于未来高中生活的浓厚兴趣和美好向往。此外，勐腊校区校领导、教师团队还就教育教学理念、课程设置、教学方法、学生管理等方面，与滇池本部校区、呈贡校区教育教学管理团队进行了深入交流与研讨。

此次研学活动，一方面，拓宽了勐腊校区毕业学子们的视野，丰富了他们的知识，激发了他们的自信心和斗志，为集团高质量推进“县域中学”教育教学提升，提供了丰富的校区交流实践；另一方面，也为勐腊校区高质量办学、高品质育人提供了思路和借鉴，再次坚定了勐腊校区聚焦核心素养、深化课堂改革、推动乡村教育振兴的信心。

习近平总书记在党的二十大报告中强调，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。县域普通高中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中拥有着重要使命，寄托着广大农村学生对接受更好教育的美好期盼。

近年来，长水教育集团紧扣“县域教育质量提升”这一关键命题，致力于为县域中学教育教学质量的提升提供整体解决方案。通过集团化办学资源辐射、名校长工作室赋能、名师教学理念引领、三师同步课堂数字化助力等手段，助推以“勐腊校区”为代表的县域中学教育质量整体提升，并在丰富的“县域教育振兴”教学管理中，积累了丰富的理论基础和实践经验，支撑集团更好地为地方政府区域教育质量提升，提供高质量整体解决方案。

▲2020年7月19日，长水教育集团与西双版纳傣族自治州勐腊县人民政府签约协议，合作创办勐腊校区

为助力勐腊校区提高教育教学管理水平，缩小县区、校际之间发展差距，长水教育集团董事长、总校长张韶维亲自牵头，集团领导班子、集团督导组、名师专家组多次到勐腊校区实地调研指导，并从教育质量提升、教学管理加强、校园文化建设、未来发展方向等方面提出指导意见。旨在推动勐腊校区全面提升教育服务能力，加强内涵，树立品牌，凸显特色，以高质量教育赋能乡村振兴。

▲长水教育集团董事长、总校长张韶维到勐腊校区调研指导

▲集团督导组深入勐腊校区开展办学质量评价督导工作

此外，集团邀请全国著名特级校长、特级教师柳袁照多次深入勐腊校区教学一线，开展调研指导工作。为切实助力勐腊校区提高课堂效率，柳袁照校长走进勐腊校区校园课堂，实地了解教师的常态教学、学生的课堂学习以及学习共同体建设推进效果，真切感受勐腊校区育人环境，并根据校区实际情况给出提升意见。

为继续在理论与实践上创新“集团化办学、学区化协同、校区化管理”机制，充分发挥集团首席学科名师在学科建设、教师培养、教研备课等方面的示范引领作用，长水教育集团组织多名首席学科名师深入勐腊校区教育教学管理一线，开展学科名师示范课，引领勐腊校区教师思考教学、提升课堂教学质量。以实际行动、具体措施推进“集团化办学”实践，加强了集团教科研工作的学区化内部协同，切实提升了校区教科研管理水平。

2023年10月19日，勐腊县教育体育局在勐腊校区举行柳袁照名校长工作室师徒结对仪式，勐腊校区副校长曹玉辉入选柳袁照名校长工作室师徒结对名单。通过充分发挥名校长引领作用，助力勐腊校区教师队伍建设，赋能勐腊教育高质量发展，激活县域中学教育活力。

▲柳袁照名校长工作室师徒结对仪式

一直以来，长水教育集团积极落实教育部加快教育信息化高质量发展、发展“互联网+教育”部署精神，重点打造“三师同步课堂”智慧教育模式，为提升区域办学质量提供整体的解决方案。

“三师同步课堂”教学模式匹配的是清华北大等国内外一流名校的名师团队，以“三师教学、四方协同”的创新教学模式，即“线上名师直播+线下老师个性辅导+德育导师成长指导”三师协同并进，真正打通“教”与“学”，形成独特的教学优势，实现优质资源共享，为学生提供全方位的教育服务。

“三师同步课堂”从根本上调动了最优质的教育资源，通过信息化手段弥补偏远地区、教育资源薄弱地区的不足，将教学方法、教学经验最大化地形成共享与同步，高效辐射优质教育资源，促进县域中学教育教学质量提升。

长水教育集团通过建立清晰的管理架构、规范的运行机制、精细化的人事管理，实现勐腊校区等县域中学与其他校区在办学理念、教育理念、教学理念、教育使命、组织文化等方面的高度融合统一，将有限的教育资源投入发挥更大的作用，提高存量教育资源办学效益，实现勐腊校区从外延发展向内涵发展转变。

学区化提倡多校协同，配套建立学区化协同管理的组织架构，配优校级、中层干部，整合、利用学区内所有资源，实现勐腊校区与其他校区优质课堂、优质教学资源、教师培训、教科研成果形成融通共享；完善教师交流机制，以教师互派、教研互动、课程共建共享、文化共生共融、校区自主发展、集团捆绑考核的方式，守住校区教育教学质量的底线。

长水教育集团始终致力于高质量教育综合服务体系建设，近年来在中学教育领域大力助力县域中学教育教学质量的提升，2020年7月10日，长水教育集团与西双版纳傣族自治州人民政府签约协议，合作创办版纳校区；同年7月19日，与西双版纳傣族自治州勐腊县人民政府签约协议，合作创办勐腊校区；2021年8月6日，与元江县人民政府合作提升元江一中教育教学质量；2023年10月16日，与普洱学院等相关院校就基础教育对口帮扶、产业学院建设、数字教育、绿色低碳等领域进一步整合资源深度合作达成共识；持续推动“烛光行动”教育帮扶社会服务，先后为云南地处边疆地区、民族地区、边远山区的十余所县域中学教育质量提升提供服务，为县域中学配置高素质的管理团队、学科带头人、教师和教育教学体系……长水教育集团在“乡村教育振兴”路上越走越远、越走越实。

未来，长水教育将不忘初心，充分发挥智力优势，持续输出优质教育资源，持续关注并推动县域高中质量提升与乡村振兴，助力县域基础教育整体高质量发展。通过机制创新，并结合数字教育技术与手段，突破教育瓶颈、充分释放教育活力，多措并举开展教育帮扶，推进县中振兴和县域教育优质均衡发展，为助力乡村教育振兴作出新的贡献。