“语”时俱进履实地，“研”无止境方致远。语文学科主讲人李会巧表示，新课程背景下，每一位语文教师需要明确语文学科所承载着的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”的责任，在当下的语文教学活动中，语文教师需要有意识地引导学生回归语文学习的基本知识体系，注重语文学科基本素养的培养。语文教研组的工作要做在细处、落在实处，不断建立完善的备课制度，注重常规的教学落实。此外，李老师还就语文学科建设、语文学科课程管理、建构学科实施制度等方面分享了切实可行的具体措施。

“英”声茂实 ，“语”绽芳华。英语学科主讲人姚文君提出，新课程背景下，每一位英语教师需要明确学科所承载的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“文化传承与理解”的责任，认真组织学习英语学科的课程标准，熟悉一学期教材内容和特点，把握教材编排体系，注重英语的语用功能，注重核心素养的培养，制定切实可行的学科教学计划，培养学生英语语言学习能力和思维，做到用英语讲好中国故事，成就具有国际视野与中国情怀、具有全球竞争力的时代新人。

擎起历史火炬，涵育时代精神。历史学科主讲人崔韫鹏在报告中阐释了新课程背景下，每一位历史教师需要明确历史学科所承载着的“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”的责任。高中历史教师应在最大程度上引导学生摒弃应试思维在学习过程中的影响，有意识地注意引导学生回归历史学习的基本知识体系，注重历史学科基本素养的培养。从构建学生学科意识和提升能力的视角上展开教学活动，让学生通过高中历史课程的学习，能够进一步拓宽历史视野，提升国际视野，树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观，为未来的学习、工作与生活打下基础。

地藏自然奥秘，理蕴人文精神。地理学科主讲人戈素云认为，随着全球化和信息化的快速发展，地理学科的重要性日益凸显。加强高中地理学科建设，不仅可以提高学生的综合素质和竞争力，还可以为学校的特色化发展和教育教学质量提升提供有力支撑。在落实教育立德树人根本任务的基础上，地理课程应从地理学科的社会价值与育人价值出发，围绕核心素养培养学生的综合思维、创新能力、全球视野和可持续发展意识，使其能够适应新时代社会发展需求。并以具体事例深入剖析了新课程、新教材、新高考“三新”背景下，地理学科教师队伍建设和教学质量提升的路径。

守正创新担使命，培根铸魂育新人。政治学科主讲人吴中榉强调“三新”背景下，政治学科建设要贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》意见及要求，研读《普通高中政治课程标准》，领悟课程性质及基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量以及教学实施建议等，实践政治学科的前沿教育教学理论。以问题为线索，对症下药，开发、总结一系列符合长水教育集团化办学学情的、可复制的、校区间可借鉴的教学方案措施。力争让每一位思政课老师都成为“明星”教师，将思政课打造成为长水教育集团的靓点学科。

格物致理，臻于至善。物理学科主讲人曲显林表示，物理教学的核心是培养学生的物理核心素养，物理学科核心素养包括 “物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与社会责任”。每一位物理教师都要认真研读新课标，用新课标的精神指导备课、上课、作业布置、命题、考试等教学全过程。使学生在高中阶段接受物理教育的过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，通过物理学习内化带有物理学科特性的品质，全面提升学生的物理核心素养。

“化”万物致知，“学”宏微奥妙。化学学科主讲人李海红在报告中提出新课程背景下，每一位化学教师需要明确化学学科核心素养的培养，即 “宏观辨识与围观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”，应围绕培养学生“化学学科核心素养”的任务开展，引导学生建立化学学习的基本知识体系，注重化学学科基本素养的培养。以“团结一心，精诚合作，倾心奉献”为引领，打造积极、敬业、乐业、奉献的长水化学学科组，培养具有化学学科核心素养、具有现代公民文化素养的学生。

探索生命奥秘，共享生命之美。生物学科主讲人郭志雷表示，普通高中的学科建设是新形势下提高办学水平、促进教学内涵可持续发展、提升人才培养质量和推进素质教育的有效途径。在当前我国教育的 “三新”（新课程、新教材、新高考)背景下，结合长水教育集团的实际情况，生物学科建设需全面贯彻国家教育方针，践行新课程改革理念，着力提升学生生物学核心素养，促进学生全面发展，推动课程改革的深入发展和素质教育的全面实施，让学生在生物学学习过程中逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。

交流淬炼经验，分享共促成长。各学科教研组根据本学科特点展开研讨，汇聚众人智慧共同探讨学科建设之路。各学科教师围绕学科教育思想 、学科育人目标、学科核心素养、学科课堂结构、课外活动设计、学科亮点打造、学科质量评价等方面进行了深入交流，在“为人民满意的教育提供最佳服务”的教育追求下，同心同德、砥砺奋进，共同为促进学科建设、切实提升教学质量、建设质量优异、特色发展、学术研究型学校贡献出自己的力量。

党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。自办学以来，长水教育集团始终致力于高质量教育综合服务体系建设，以推进集团化办学和强化学科建设为依托，不断深化教育改革，着力提升教师专业素养，促进学生全面健康发展，推动教育高质量发展。

长水教育集团在“集团化办学、学区化协同、校区化管理”新机制的引领下，不断整合优势教育资源、积极学习先进教育理念、引进名师智库资源、深入教研探索、贯通人才培养格局、完善教育资源共享机制，以学科建设为切入点，不断探索实践和改革创新，提升教学质量与规范教育管理。

集团从全国各校区精心选聘集团首席学科名师，组建起一支涵盖各学科的名师智囊团，深入推进名师带动战略，以深度学习、课题引领、示范提升等形式，充分发挥集团首席学科名师在学科建设、教师培养、教研备课等方面的示范引领作用，进一步提升各校区教育教学水平。

长水教育科学研究院联动各校区定期扎实开展集体教研活动，形成合作、交流、探讨、共享的教研活动机制，共同探讨提高教学效益的新思路、新途径、新方法，切实推进高效课堂，有效推动教育教学质量提升，用心、用情、用智慧多层次全方位助力学生全面发展，取得教学和教研双丰收。

长水教育集团以高效课堂教学为抓手，聚焦全面落实“331”实效教学法为主的课堂改革，紧抓服务课堂课程课题研究的“三个阵地”建设，深入践行新课程理念，不断提高课堂教学效率，切实提升教育教学质量。

在新时代背景下，长水教育将继续坚定“扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来”的战略布局，着眼终身学习教育和未来教育，打造人才教研队伍，铸造“教研内核”，激活“内生动力”，推动教育质量稳步提升。向建成特色鲜明的全国一流教育集团目标迈进，为扎实推动教育强国建设和加快推进教育现代化做出长水贡献。